Criteri di valutazione dei lavori presentati per il concorso " Conoscere il territorio attraverso la statistica"

(approvati nella riunione del Comitato promotore del 6 febbraio 2009)

A - Architettura Metodologica e didattica fino ad un massimo di 45 punti su 100	Il punteggio su questa dimensione sarà attribuito in proporzione alla media dei punteggi risultanti dalla valutazione dei seguenti aspetti (indicatori). 1. Originalità del lavoro in relazione a: aspetti didattici; rilevanza del tema. 2. Scelta pertinente ed utilizzo appropriato dei dati statistici rispetto al tema sviluppato.
B - Economicità del progetto fino ad un massimo di 35 punti su 100	Il punteggio su questa dimensione sarà attribuito in proporzione al punteggio risultante dalla valutazione del seguente aspetto (indicatore) Efficacia degli strumenti statistici utilizzati Fonti dei dati: reperimento, selezione ed utilizzo Scelta delle tecniche di elaborazione ed analisi dei dati
C - Qualità delle misure di accompagnamento e relative modalità attuative fino ad un massimo di 20 punti su 100	Il punteggio su questa dimensione sarà attribuito in proporzione alla media dei punteggio risultante dalla valutazione dei seguenti aspetti (indicatori) Presentazione della ricerca (organizzazione e strutturazione dei risultati) Aspetti comunicativi (qualità del prodotto finale)
I punteggi sui singoli indicatori saranno attribuiti su una scala da 1 a 5 (1=valore minimo; 5= valore massimo). Per la valutazione dei lavori il Comitato promotore si baserà sull’elaborato finale e su una relazione sintetica che ciascun gruppo produrrà in base ad uno schema pre-definito

Schema della relazione accompagnatrice l’elaborazione

"Conoscere il territorio con la statistica”

Metodologia e risorse educative:

× spazi/tempi

× sussidi didattici

× attrezzature

× educatori

× contenuti

Strategie/attività educative e di supporto:

× linguaggio

× autonomia e responsabilità

× lavoro sul campo

× metodo comunicativo

× coinvolgimento

Risultati educativi:

× apprendimento

× gradimento

× comportamento

Bisogni/obiettivi educativi-ambientali:

× Descrizione

× Analisi bisogni educativi

× Coinvolgimento emotivo